{"id":19624,"date":"2026-03-19T10:27:43","date_gmt":"2026-03-19T09:27:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kulturwissenschaften.de\/?p=19624"},"modified":"2026-04-14T10:41:41","modified_gmt":"2026-04-14T08:41:41","slug":"visual-literacies-erste-praxisphase-abgeschlossen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kulturwissenschaften.de\/en\/visual-literacies-erste-praxisphase-abgeschlossen\/","title":{"rendered":"Visual Literacies: Erste Praxisphase abgeschlossen"},"content":{"rendered":"

DE<\/em><\/p>\n

Bilder lesen, Bilder hinterfragen, Bilder verstehen: Mit diesem Anspruch ist Visual Literacies<\/em><\/a> in D\u00fcsseldorfer Schulen gestartet. In der ersten Praxisphase wurden Workshops mit achten Klassen an Gymnasium, Gesamtschule und Realschule erprobt \u2013 ein bewusst breites Spektrum, um unterschiedliche Lerngruppen und Lebenswelten einzubeziehen.<\/p>\n

In sechs Workshopeinheiten begegneten die Sch\u00fcler:innen Fragen, die ihre Lebenswelt unmittelbar betreffen: Wie wirken KI-generierte K\u00f6rperbilder auf das eigene Selbstbild? Was macht ein Portr\u00e4t “menschlich”? Welche Normen transportieren Bilder \u2013 und wer bestimmt das? Das Herzst\u00fcck des Projekts ist dabei die Verkn\u00fcpfung von Fotografien aus dem Archiv des Deutschen Jugendfotopreises mit aktuellen Bildph\u00e4nomenen aus Social Media und KI.<\/p>\n

Das Feedback der Jugendlichen war ermutigend: Sie w\u00fcnschen sich mehr praktische Arbeit, mehr Austausch und mehr Zeit mit den Themen. Diese R\u00fcckmeldungen sollen nun \u2013 bei weiterer F\u00f6rderung \u2013 unmittelbar in die zweite Projektphase einflie\u00dfen: Phase II startet mit einem erweiterten Hochschulpartnernetzwerk und dem Ziel, praxiserprobte Lehrmaterialien zu entwickeln. Weitere Informationen hier<\/a>.<\/p>\n

Visual Literacies<\/em> ist ein Modellprojekt des Deutschen Jugendfotopreises (DJF) und des Kulturwissenschaftlichen Instituts Essen (KWI). Entwickelt wurde es von Katharina Klapdor Ben Salem (Leiterin DJF) und Anja Schu\u0308rmann (Permanent Research Fellow KWI). Ziel ist es, visuelle Bildung als zentrale Kulturtechnik im schulischen Kontext praktisch zu erproben und langfristig curricular anschlussfa\u0308hig zu machen.<\/p>\n

EN<\/em><\/p>\n

Visual Literacies: First Practical Phase Completed<\/em><\/p>\n

Reading images, questioning images, understanding images: this is the ambition with which Visual Literacies<\/em> entered D\u00fcsseldorf classrooms. In its first practical phase, workshops were trialled with eighth-grade classes across three different school types \u2013 a deliberate choice to reach a broad range of learners and life experiences.<\/p>\n

Across six workshop sessions, students engaged with questions directly relevant to their lives: How do AI-generated body images shape self-perception? What makes a portrait feel “human”? What norms do images carry \u2013 and who decides? Central to the project is the pairing of photographs from the Deutsche Jugendfotopreis archive with current visual phenomena from social media and AI.<\/p>\n

Feedback from participants was encouraging: young people expressed a desire for more hands-on work, more discussion, and more time to engage with the themes. These responses are now feeding directly into the project’s second phase. Phase II begins with an expanded university partnership network and a clear goal: developing classroom-ready teaching materials grounded in both research and practice. Further information here<\/a>.<\/p>\n

Visual Literacies is a pilot project run by the German Youth Photography Award (Deutscher Jugendfotopreis) and the Institute for Cultural Studies in Essen (Kulturwissenschaftliches Institut Essen). It was developed by Katharina Klapdor Ben Salem (Head of the DJF) and Anja Sch\u00fcrmann (Permanent Research Fellow at the KWI). The aim is to test visual literacy as a key cultural skill in a school context and to ensure its long-term integration into the curriculum.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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